La I.A. en la escuela

Casi la mitad de los estudiantes mexicanos de 15 años ya usa chatbots de inteligencia artificial cada semana para aprender, según PISA 2025. En las universidades, ocho de cada diez la usan para redactar. La IA llegó a las tareas antes que las reglas, y ahora la SEP, los maestros y los legisladores discuten cómo enseñarnos a usarla sin dejar de pensar.

Lo que dice PISA.

La prueba PISA 2025 de la OCDE, publicada el 8 de septiembre, midió por primera vez el uso de IA. En México, el 47.4% de los estudiantes de 15 años usa chatbots al menos una vez por semana para aprender, un poco más que el promedio de la OCDE (45.5%). El 40% los usa para investigar un tema nuevo, el 34% para resumir lecturas y el 35% para hacer borradores de sus trabajos. Solo el 8% dice que nunca o casi nunca los usa, frente al 14% en la OCDE. Y todo esto pasa mientras apenas el 30% alcanza el nivel mínimo en matemáticas (65% en la OCDE).

No es cuánto la usas, sino cómo

PISA encontró que quienes no usaron IA para ciertas tareas escolares sacaron unos 20 puntos más en ciencias. La OCDE aclara que eso no prueba que la IA baje el rendimiento: también puede ser que quienes van más atrasados la usen más. A nivel global, a quienes la usan seguido les va un poco mejor cuando también aprenden a revisarla. En México, el 59.2% dice que en clase le enseñan a evaluar si lo que responde un chatbot es correcto (62.6% en la OCDE), y esa oportunidad es más común entre estudiantes con más recursos.

Quién mueve las reglas: gobierno, Congreso y aulas.

La discusión ya no es si usar la IA, sino cómo:

• SEP: tras encuestar a más de 1.5 millones de universitarios, en abril presentó 10 recomendaciones, como repensar las evaluaciones y garantizar la alfabetización en IA.
• Congreso CDMX: el diputado Ricardo Rubio Torres (PAN) propuso incluir la alfabetización en IA en la Ley de Educación local, con verificación de información y privacidad. Está en comisiones.
• SNTE: el 5 de octubre, el sindicato magisterial pidió normas claras y capacitación para que la IA sea una herramienta y no un sustituto de los maestros.

¿Por qué te importa?

La IA puede ayudarte a entender un tema difícil o a ordenar tus ideas, pero si hace la tarea por ti, quien deja de aprender eres tú. Antes de copiar una respuesta, compárala con otra fuente, revisa los datos y escribe con tus palabras. Y cuida lo que le compartes: tus datos personales también cuentan.

Por: Redacción Órbita

Fuentes consultadas

1. OCDE (08/09/2026). PISA 2025 Results (Volume I): Mexico. oecd.org
2. Educación Futura / Erick Juárez Pineda (08/09/2026). A mayor uso de IA, menor rendimiento académico: PISA 2025. educacionfutura.org
3. Excélsior / Laura Toribio (08/09/2026). Estudiantes mexicanos adoptan la IA aceleradamente. excelsior.com.mx
4. La Jornada / Laura Poy y Alexia Villaseñor (08/09/2026). En prueba PISA bajó el resultado de alumnos mexicanos. jornada.com.mx
5. Merca2.0 / Laura Islas (09/09/2026). Prueba PISA mide el uso de IA entre estudiantes mexicanos: 47% ya usa chatbots. merca20.com
6. Faro Educativo, Universidad Iberoamericana / Luis Antonio Mata Zúñiga (09/10/2026). Apunte de política N°59. PISA 2025: la IA llega a un sistema educativo con aprendizajes desiguales. faroeducativo.ibero.mx
7. La Jornada / Laura Poy Solano (15/04/2026). Uso masivo de IA generativa en universidades es una realidad: SEP. jornada.com.mx
8. Infobae / Diana Rof (15/04/2026). SEP presenta 10 recomendaciones para el uso ético y crítico de la inteligencia artificial. infobae.com
9. Excélsior / Georgina Olson (30/09/2026). Proponen que escuelas enseñen uso responsable de inteligencia artificial. excelsior.com.mx
10. Zolo Noticias (01/10/2026). Proponen alfabetización en inteligencia artificial en escuelas de México. zolonoticias.com
11. SNTE (05/10/2026). Comunicado 31. Maestros, insustituibles ante la inteligencia artificial. snte.org.mx

Nota editorial

Las imágenes de esta edición son ilustrativas y fueron generadas con inteligencia artificial. Este texto se elaboró con apoyo de IA; el equipo de Órbita revisa los datos y las fuentes antes de publicar.